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重新认识高中数学

       ****是认识问题；第二是方法问题。 有的同学觉得学好数学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关****打好基础，这些认识都有道理，但不够*。实际上学习数学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，****自身的思维品质和科学素养，如果能如此，将终生受益。

       有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口气，待到高二、高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。殊不知：****，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧；第二，高中数学****重要、也是****难的内容（如函数、立体几何）放在高一年级学，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因此一开始就得抓紧，哪怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力，影响学习效果。

数学基础知识的能力培养  

       理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性的“劳动”。理解的标准是“准确”、“简单”和“*”。“准确”就是要抓住事物的本质;“简单”就是深入浅出、言简意赅;“*”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面:

一是知识的形成过程和表述;

二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。

重新认识高中数学

       ****是认识问题；第二是方法问题。 有的同学觉得学好数学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关****打好基础，这些认识都有道理，但不够*。实际上学习数学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，****自身的思维品质和科学素养，如果能如此，将终生受益。

       有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口气，待到高二、高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。殊不知：****，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧；第二，高中数学****重要、也是****难的内容（如函数、立体几何）放在高一年级学，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因此一开始就得抓紧，哪怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力，影响学习效果。