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数学教育应当展示如何创造

数学*能力可能来自天赋遇到合适的土壤；也可能来自师徒相授，耳濡目染大师创造数学的过程，从而习得其精髓。大部分人则只能通过阅读各种著作来了解这个创造过程。现代数学已越来越严格化，学习前沿数学的门槛因此也水涨船高，需要学习许多大量的知识作为基础。然后在达到这一阶段之前，很多学生的思维已被过度的解题技巧训练固化，灵性已被磨灭殆尽。

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对于数学大家都知道，那么知道什么是初二数学吗，它的价值都有哪些呢，下面【河南罗庚教育科技有限公司】来带大家具体的了解一下吧。

对于初二数学，时下人们谈论较多的是它的人文价值。这的确需要进一步加强研究和实践，却似乎有点冷落对数学教育科学价值的研究。这是否表明初二数学的科学价值在理论上已经清楚、在实践中已经解决了呢？并不尽然！在初二数学实践中仍需要加强对学生科学意识、科学观、科学精神的培养，需要加强数学与科学的联系；在理论上仍需要澄清数学课程中数学的“科学性”与“人文性”（这里的“人文性”是指初二数学的人文性，而不仅指数学的人文性）的关系，确立数学课程改革中的“数学科学价值”定位；等等。

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如何上初二数学班：对孩子的学习要对症下药，下面就让【河南罗庚教育科技有限公司】来带大家具体的了解一下吧。

一些家长一给孩子找初二数学班，就找哪些出名大机构，XX思，X大，X心一...,或者找贵的名师一对一。找到不合适的培训班，就会加重孩子的学习负担，导致孩子更加厌恶数学。作业质量明显下降一段时间，这种问题出现的原因要么是课程突然加难了，孩子没怎么理解；或者是孩子上课走神，比如与同学闹矛盾或喜欢某个同学，导致上课不专心。这种情况就可以去找一个有趣的初二数学班。

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